Sökresultat

Microsoft Word - Rune_final.doc Abstrakt — Efter att ha reflekterat över ett stort antal kursutvärderingar samt efter omfattande dialog med teknologer och lärare har jag valt att dela upp lärarkompetensen i fem delar: 1. Ämneskompetens 2. Pedagogisk kunskap och reflektionsförmåga 3. Klarsyn om hur studenter lär sig ämnet 4. Kommunikativ skicklighet 5. Förmåga att leda, planera och strukturera Denn

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2008/R_Kullberg.pdf - 2026-05-19

Microsoft Word - Ellervik2.doc Sammanfattning—I syfte att väcka intresse för kemi och kemi/bioteknik sjösatte vi 2007 den kemiska julkalendern – en satsning riktad mot mellan- och högstadiet – där spektakulära experiment intar huvudrollen. Den kemiska julkalendern hade sin hemvist på LTH’s hemsida och en ny lucka kunde öppnas varje dag fram till julafton. Bakom varje lucka fanns en kort filmsnutt

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2008/U_Ellervik__A_Mirholm__A_Axelsson.pdf - 2026-05-19

Microsoft Word - inbjudan2008.doc Inbjudan Lärare som undervisar inom tekniska utbildningar på högskole- och universitetsnivå bjuds härmed in till den 5:e Pedagogiska Inspirationskonferensen, den 23 oktober 2008 vid Lunds tekniska högskola (LTH). Huvudsyftet är att öka möjligheterna till samverkan och till utbyte av pedagogiska erfarenheter lärare emellan. Organisatör är Genombrottet, LTHs pedagog

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2008/inbjudan2008.pdf - 2026-05-19

A_K_Fulltext_final LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Abstract — Tentamensresultat har undersökts med avseende på närvaro under första läsperiodsveckan under vårterminen i en kurs där närmare hälften av de förväntade kursdeltagarna inte deltog i första veckans undervisning. Våren 2010 var gruppen som följde kursen från första, respektive andra läsveckan jämförbara i storl

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/12_Aylin_Nilsson.pdf - 2026-05-19

LTH_Insp2010_Ossiannilsson_Forsberg LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Öppna Digitala Lärresurser - OER E. Ossiannilsson1, Å. Forsberg2 1LKU/Centre for Educational Development, Lunds universitet 2BD/Biblioteksdirektionen, Lunds universitet Öppna digitala lärresurser är resurser som finns tillgängliga på Internet, att användas och oftast även att bearbetas fritt. Det kan v

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/23_Ossiannilsson_Forsberg.pdf - 2026-05-19

PAOlsson LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Abstract— The aim of this study was to evaluate the students learning through an inquiry survey connected to the excursion and follow-up lecture course. Students were asked what they remembered from the excursion and from the follow-up classroom lecture, and how this connected to their different senses. The students considered a

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/25_Olsson.pdf - 2026-05-19

Gränsdragning för universitetslärare_Isaxon m fl LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Abstract—Som myndighetsperson har en universitetslärare makt över studenterna och därmed också ett långtgående ansvar att agera etiskt korrekt, både mot den enskilde studenten och mot studentgruppen. Detta ansvar sätts dock återkommande på prov i sammanhang vilka ofta är situations- och ko

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/33_Isaxon_etal.pdf - 2026-05-19

 LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Abstract— The course Food Science, Complex Food Systems (KLG080) is an advanced level course in the food specialization of the bio-engineering program at Lund University. It has previously been based on a set of rather diverse activities (such as labs, lectures, PBL cases, etc.) that were weakly linked to each other. This caused fragme

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/34_Sjoeoe_etal.pdf - 2026-05-19

JCederkall_ped_contrib LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Abstract— The result of a focus group study with second year physics students is reported. The aim has been to investigate student perceptions of teaching and learning in project form. Specifically, the question is if project work can combine the learning of skills, in this case knowledge of numerical algorithms an

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/44_Cederkall.pdf - 2026-05-19

 LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Artikeln beskriver en enkätundersökning bland studenter och lärare vid LTH. Feedback ges skriftligt, muntligt och i kombination beroende på typ av uppgift. Skriftlig är vanligast och jämnt fördelad på uppgiftstyp, muntlig är vanligare ju större uppgiften är. Lärarna anser att de ger muntlig feedback i större omfattning än studenterna a

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/53_Dahlblom_Parhamifar.pdf - 2026-05-19

roundtable-forskningsanknytning-v1 LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Abstract — I ett ingenjörsprogram finns många lärandemål med olika karaktär, allt från grundläggande teori och praktisk tillämpning till specialiserad fördjupning i anslutning till snabbrörliga forskningsfronter. Samtidigt ser vi hur konkur- rensen mellan lärosäten ökar på en alltmer komplex utbild- nin

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/55_Regnell.pdf - 2026-05-19

PedKonf_bidrag freeriding LTHs 6:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 15 december 2010 Sammanfattning Många universitetslärare använder sig idag av grupparbete som undervisnings- och examineringsform. Det finns dock en risk att någon eller några av studenterna i en grupp inte bidrar till den gemensamma arbetsuppgiften utan utnyttjar övriga gruppmedlemmars arbete, utan att bidra med eget arbetskapi

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/56_Bernstad_etal.pdf - 2026-05-19

inbjudan2010 Inbjudan Lärare och administrativ personal inom tekniska utbildningar på högskole- och universitetsnivå bjuds härmed in till den 6:e Pedagogiska Inspirationskonferensen, den 15 december 2010 vid Lunds Tekniska Högskola (LTH). Huvudsyftet är att öka möjligheterna till samverkan och till utbyte av pedagogiska erfarenheter. Organisatör är Genombrottet, LTHs pedagogiska stöd- och utveckli

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/inbjudan2010.pdf - 2026-05-19

program_konf2010 Program 6:e Pedagogiska inspirationskonferensen 15 december 2010, LTH 08.30-09.00 Registrering och introduktion av dagen Lilla Foajén vid glasverandan, norra delen av E-huset, ingång B, John Ericssons väg, LTH 09.00-09.15 Konferensen öppnas av LTH:s rektor Anders Axelsson Hörsal E:A (E-husets Stora Foajé) 09.15-10.00 Keynote: Lunds universitets rektor Per Eriksson, ”Grundutbildnin

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2010/program_konf2010.pdf - 2026-05-19

Peer Feedback in Academic Writing Using Google Docs LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—This paper describes a method for students to give each other written feedback in academic writing using a Google Docs as a Social Annotation (SA) tool. Student attitudes to using this method has been evaluated, along with their attitudes towards using digital documents as oppos

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/12_Hedin.pdf - 2026-05-19

9 - Björn Oskarsson LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Sammanfattning — I det genomförda projektet har två studentgrupper studerats avseende hur de vid föreläsningar uppfattat ”totalkostnadstänkande inom logistik”. Med hjälp av en enkät i direkt anslutning till respektive föreläsning har studenternas upplevelse av budskapet samlats in. Skillnad mellan intention och uppleve

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/13_Oskarsson.pdf - 2026-05-19

3, Mikael Blome mfl LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—A large portion of the PhD education in Sweden is dedicated to courses. This made it interesting to explore potential course supervision challenges in the PhD programme. A multiple-case study was conducted to identify such challenges and explore how these are perceived by students and supervisors at the Facult

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/14_Blome_etal.pdf - 2026-05-19

6 Fredrik Nilsson LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—This paper presents a method for increased individual and collective student learning called Working Seminar. The method is based on the assumption that groups with a common base of knowledge increase both the group results and the individual learning. The method has been developed and tested in three courses an

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/21_Nilsson.pdf - 2026-05-19

8, H Pålsson D Hellström LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 Abstract—A strong research link is a crucial quality factor in higher education. This paper describes the process of implementing a peer-tutoring activity to strengthen this link. It also evaluates and discusses the effects of this activity on student learning from a student perspective and a teacher perspective.

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/22_Paalsson_Hellstroem.pdf - 2026-05-19

LTHs 7:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 30 augusti 2012 How illustrations influence performance and eye movement behaviour when solving problems in vector calculus Marcus Nyström and Magnus Ögren Abstract—Mathematical formulas in vector calculus often have direct visual representations, which in form of illustrations are used extensively during teaching and when assessing students’ levels of

https://www.lth.se/fileadmin/lth/genombrottet/konferens2012/23_Nystroem_OEgren.pdf - 2026-05-19