Sökresultat

Kursen ger studenten träning i läsning och förståelse av engelskspråkiga texter samt möjlighet att träna sin förmåga att uttrycka sig i tal och skrift på engelska. Kursen ger även studenten träning i att reflektera över sin egen läsning. Kursen bygger på aktivt deltagande, diskussion och reflektion. Undervisningen består av sju schemalagda undervisningspass bestående av bland annat föreläsninThe course gives students training in reading and understanding of English-speaking texts and the opportunity to train their ability to express themselves in speech and writing in English. The course also gives the student training in reflecting on their own reading. The course is based on active participation, discussion, and reflection. The teaching consists of seven scheduled teaching sess

https://www.leapfrogs.lu.se/alumni-0/alumni-2016/mattias-willemsen-creativevr - 2025-11-29

https://www.leapfrogs.lu.se/alumni-0/alumni-2015/oskar-handmark-narkampen - 2025-11-29

If one were to study Management Consultancy, they could be spoilt for choices on what to research on. Bombarded by several images of imperviousness, merky business practices , shady deals, compromise, self service, competitive morality and many other forms of euphemisms, the researchers, would see these notions, appear loud and resplendent, especially when, ‘seen through’ client consultant relatio

Based on a review of recent developments in Sweden and Finland, this chapter analyzes the roles of public organizations in the governance of a transition to Mobility-as-a-Service (MaaS). In particular, we draw on insights from transition frameworks to explore what these two pioneering cases can teach us about how the public sector can both enable the development of MaaS and steer the development t

Kursen innehåller övning i notläsning, gehörets grundelement samt den allmänna musiklärans olika moment, anpassat för körsång. För att kunna tillgodogöra sig kursen på bästa sätt förutsätts kännedom om notsystemets grundläggande information. Undervisningen är ortsoberoende, sker individuellt och är helt på distans utan fysiska träffar. Lektioner och tentamen i lärplattformen Canvas. Kursen lä

Kursen innehåller övning i notläsning, gehörets grundelement samt den allmänna musiklärans olika moment, anpassat för körsång. Kursen är en fördjupning av MUHG17.  Undervisningen är ortsoberoende, sker individuellt och är helt på distans utan fysiska träffar. Lektioner och tentamen i lärplattformen Canvas.  Läs mer om fristående kurser vid Musikhögskolan i Malmö

https://www.leapfrogs.lu.se/alumni-0/2017/linnea-ljungar-chapelon-lawpower - 2025-11-29

https://www.leapfrogs.lu.se/alumni-0/alumni-2014/stephen-batley-threesixty - 2025-11-29

Kursen lägger stor vikt vid textläsning, textförståelse samt vid muntlig och skriftlig språkfärdighet främst genom läsning av jiddichlitteratur. Studenten uppövar sin förståelse av jiddischgrammatiken i ett didaktiskt perpektiv. Kursen ger större utrymme åt kunskaper om litteratur än i kursen Jiddisch: Grundkurs 2 och introducerar, integrerat i undervisningen, grundläggande ämnesdidaktisk metodik The course places strong emphasis on reading, text comprehension and oral and written language proficiency, mainly through reading Yiddish literature. Students train to analyse and explain Yiddish grammar. The course has a stronger focus on Yiddish literature than the previous course (Yiddish: Language and Literature, Level 2 B) and introduces, as part of the teaching, basic teaching methodology a

Kursen lägger stor vikt vid textläsning, textförståelse samt vid skriftlig och muntlig språkfärdighet. Kursen sätter ett större fokus på kunskaper om språk och litteratur än på föregående kurs (Jiddisch: Grundkurs I för lärare) och integrerar grundläggande ämnesdidaktik i undervisningen. Kursen fokuserar på översikt och analys av befintliga läromedel i jiddisch, kommunikativt och interaktivt läraThe course places great emphasis on text reading, text comprehension, written and oral language skills. The course places a greater focus on knowledge of language and literature than on the previous course (Yiddish: Intermediate Course I for Teachers) and integrates basic subject didactics in the teaching. The course focuses on overview and analysis of existing teaching materials in Yiddish, commu

 Download our app at Google Play:https://play.google.com/store/apps/details?id=se.bghrt.bigheart&hl=sv Website:www.bghrt.se If any questions about BIGHEART, what we do and stand for: please email me at sara [at] bghrt [dot] se (sara[at]bghrt[dot]se) and I’ll tell you more!  Sara Sigurdson - BIGHEART #1 Describe yourself and your project. How did you get the idea?I love challenges, and through BIGH

https://www.leapfrogs.lu.se/alumni-0/alumni-2016/sara-sigurdson-bigheart - 2025-11-29

https://www.leapfrogs.lu.se/alumni-0/alumni-2018/joel-falk-lar-digital - 2025-11-29

Det övergripande syftet med denna kurs är att skriva en text som potentiellt riktar sig ut mot en litterär offentlighet. Examensarbete Examensarbetet (delkurs 3) utgör kursens stomme.  Kursen består av följande delkurser: 1/ Poetik och metod: den litterära gestaltningens etik och praktik 7,5hp 2/ Perspektiv på textsamtalet 7,5hp 3/ Reflekterande gestaltning och litterärt skapande: examensarbe

Det övergripande syftet med denna kurs är att skriva en text som potentiellt riktar sig ut mot en litterär offentlighet. ​Du arbetar med en reflekterande text, vilket kan inkludera ett eget teoribaserat forskningsläge. Examensarbete Examensarbetet (delkurs 3) utgör kursens stomme. Detta arbete består av dels en skönlitterär text och dels en reflekterande text. Kursen består av följande delkurse

Kursen utgörs av ett självständigt vetenskapligt arbete. Examensarbetets inriktning och upplägg bestäms i samråd med examinator och handledaren. Du ska under viss handledning självständigt genomföra arbetet, vilket inkluderar informationssökning, sammanställning, analys och utvärdering av erhållna resultat. Examination sker genom skriftlig redovisning i form av en uppsats kompletterad me

Our purpose was to examine why and how to start a ”bridge building enterprise” between qualified Chinese human capital and Swedish structure capital. The theoretical framework consists of literature from well renowned authors and is divided into four different parts: Intellectual Capital, Knowledge Management, China & Intercultural understanding. The empirical foundation has been gathered from