Sökresultat

Microsoft Word - FU_vid_CEE_beslut.docx Address P O Box 124, SE 221 00 Lund, Sweden Street address: John Ericssons väg 3 Telephone , +46 (0)46-222 3626 Email per.warfvinge@rektor.lth.se Web http://www.lth.se Per Warfv inge, Professor Cent re for Engineer ing Educat ion Ramverk för Forskarutbildning i ämnet Pedagogisk utveckling inom teknikvetenskap (TEIDEF05) vid Centre for Engineering Education (

https://www.lth.se/fileadmin/cee/Documents/FU_vid_CEE_beslut.pdf - 2026-05-04

1 Translation of decision Dnr STYR2020/336 2020-02-18 This is a translation of Beslut om föreskrifter för LTHs särskilda verksamheter, Centre for Engineering Education, CEE. Decision on instructions for LTH’s specialised centres, Centre for Engineering Education (CEE) The following instructions are in effect as of 18 February 2020. The Board of the Faculty of Engineering at Lund University (LTH) d

https://www.lth.se/fileadmin/cee/Documents/Instructions_CEE_2020_eng.pdf - 2026-05-04

LUNDS UNIVERSITET Sida 1 av 6 LTH BESLUT LUNDS TEKNISKA HÖGSKOLA Diarienummer STYR 2022/2694 2022-12-13 Lunds Tekniska Högskola Ledningsstöd Beatrice Nordlöf, avd. chef Föreskrifter för L TH:s särskilda verksamhet: Centre for Engineering Education (CEE) (Dessa föreskrifter ersätter tidigare beslutade föreskrifter, STYR 2Q20/336). ~ Följ ande föreskrifter fastställs att gälla från och med 2023-01-0

https://www.lth.se/fileadmin/cee/Documents/STYR_2022_2694_Foereskrifter_foer_LTHs_saerskilda_verksamhet_CEE_2023.pdf - 2026-05-04

Lägg till titel Sida 1 av 2 LTH:s rektor BESLUT Diarienummer STYR 2025/2202 2025-10-07 Riktlinjer för antagning till LTH:s Pedagogiska Akademi och erhållande av kompetensgraden Excellent Teaching Practitioner (ETP) Bakgrund Det övergripande syftet med Pedagogiska Akademin är att ge status åt och synliggöra vikten av en systematisk och långsiktig pedagogisk utveckling med fokus på undervisningens k

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/2b._Beslut_om_riktlinjer_foer_antagning_till_LTHs_pedagogiska_akademi_STYR_2025_2202-signed.pdf - 2026-05-04

FÖRSÄTTSSIDA STYRDOKUMENT Riktlinjer för antagning till LTH:s Pedagogiska Akademi och erhållande av kompetensgraden Excellent Teaching Practitioner (ETP) Typ av styrdokument: Riktlinjer Definition av typen av styrdokument: • fastställer hur någon ska eller bör handla inom det område riktlinjerna omfattar. En ska-regel ska följas medan en bör-regel mer har karaktären av en stark rekommendation som

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/3b._STYR2025_2202_riktlinjer_foer__antagning_till_lths_pedagogiska_akademi-final.pdf - 2026-05-04

Uppsatsmall 1 3 4 5

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Akademiska_laerare-rapport_2012-1.pdf - 2026-05-04

Så utvecklas teknologers kommunikativa kompetens – LTH-lärares erfarenheter av kommunikationsundervisning RAPPORT | EQ11-PROJEKT SUSANNE PELGER OCH SARA SANTESSON LUNDS TEKNISKA HÖGSKOLA | LUND UNIVERSITY EQ11-projekt Så utvecklas teknologers kommunikativa kompetens – LTH-lärares erfarenheter av kommunikationsundervisning Susanne Pelger och Sara Santesson Lunds Tekniska Högskola Rapportserie från

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/KomTU-rapport.pdf - 2026-05-04

1 LTHs Pedagogiska Akademi 2025 LTH:s Pedagogiska Akademi och arbetet med bedömning av pedagogisk skicklighet röner betydande och positiv uppmärksamhet såväl inom Lunds universitet som nationellt och internationellt. LTH får många förfrågningar om konsult- och bedömningsstöd, utbildningar, seminarier och keynotes från olika universitet inom och utom landet. Kompetensgraden ETP ska framför allt sti

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/LTH_pedagogisk_akademi_tom_2025.pdf - 2026-05-04

1 LÄRANDE I LTH Inom den pedagogiska forskningen finns det många exempel på vikten av att lärare fungerar som goda ex- empel för att främja en positiv, konstruktiv och givande lärandesituation. I detta nummer av Lärande i LTH ställs istället frågan om det är möjligt att lärare som fungerat som negativa förebilder faktiskt kan generera en positiv effekt när det gäller kommande generationer av lärar

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_31.pdf - 2026-05-04

1 LÄRANDE I LTH Detta nummer av Lärande i LTH innehåller två artiklar, som på ett sätt kompletterar varandra, samtidigt som de är skrivna helt åtskilda och med olika innehåll. Den första artikeln är skriven av en lärare vid Filosofiska institutionen, som beskriver lärandetrösklar hos kursdeltagare som inte förväntar sig inslag av matematik och logik i strikt mening inom ramen för en kurs vid Human

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_33.pdf - 2026-05-04

1 LÄRANDE I LTH De tre artiklarna i detta nummer av Lärande i LTH baseras på kursrapporter skrivna inom ramen för de hög- skolepedagogiska kurserna; Högskolepedagogiska introduktionskursen, Docentkursen och Högskolepedago- giska inspirationskursen, som ges av Genombrottet vid LTH. Två av artiklarna berör doktorandutbildningen vid LTH. Den första lyfter fram vikten av att se synergierna mellan peda

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_35.pdf - 2026-05-04

1 LÄRANDE I LTH Detta nummer av Lärande i LTH inleds med en artikel skriven av en SI-ledare, som i sin text beskriver vad SI, Supplemental Instructions, innebär och hur det tillämpas. Artikelförfattaren beskriver sina egna erfarenheter och ger tips på saker att tänka på om SI ska implementeras. Nästa artikel beskriver en omfattande inventering av laborationer vid Bioteknik- och Kemiteknikprogramme

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_37.pdf - 2026-05-04

1 LÄRANDE I LTH Artiklarna i detta nummer av Lärande i LTH har ursprungligen presenterats i samband med Lunds universitets pedagogiska utvecklingskonferens 2017. Den gemensamma nämnaren i de tre artiklarna är en strävan efter en inkluderande studiemiljö på olika nivåer inom utbildningen. Den första artikeln beskriver resultat från en intervjustudie med ensamarbetande doktorander vid Lunds universi

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_39.pdf - 2026-05-04

1 LÄRANDE I LTH Det personliga mötet och digitala hjälpmedel - hur kan dessa utnyttjas på bästa sätt? Detta nummer av Läran- de i LTH inleds med en artikel som beskriver hur inspelade filmer kan användas i undervisningen, som komp- lement till personlig kontakt mellan lärare och studenter. Här finns också information om att det på Genom- brottet nu finns möjlighet att använda utrustning för videoi

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_40.pdf - 2026-05-04

Lärande_i_LTH_3_2018 KRÖNIKA: KURVORNA PEKAR UPPÅT Jag har arbetat med pedagogisk utveckling på LTH i 25 år. Från början undervisade jag på några pedagogiska kurser. Senare skapade vi Genombrottet där allt blev mer systematiskt. De pedagogiska kurserna blev efterhand obligatoriska för lärare. LTH skapade ett belöningssystem för excellenta lärare genom ETP och den pedagogiska akademin (som faktiskt

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_42.pdf - 2026-05-04

Microsoft Word - Lärande_i_LTH_44.docx VIDEOKURSEN – DET ROLIGASTE VI GJORT Under våren har vi gemensamt drivit en pedagogisk kurs, Videoanvändning i undervisning och forskningskommunikation. Kärnan i kursen är att identifiera ett pedagogiskt problem som och sedan använda video för att hantera det utifrån ett strukturerat angreppssätt. Som vanligt i Genombrottets kurser försöker vi mobilisera lära

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_44.pdf - 2026-05-04

Lärande_i_LTH_46 UR INNEHÅLLET Krönika – Sandra Nilsson Externa bedömare för den pedagogiska akademin och 2020 års nya ETP-lärare – Thomas Olsson Nätverk bland studenter – samtal med Annika Fjelkner Boktips: Vägar till en god kultur – tillit, lärande och etik Högskolepedagogiska kurser Online seminars 2020 Själv älskar jag campusundervisning men hävdar samtidigt att digitala verktyg kan öppna dörr

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_46.pdf - 2026-05-04

Lärande_i_LTH_48 UR INNEHÅLLET Krönika – Per Warfvinge Forskarutbildningshandledning i samverkans tecken? – John Jönsson FU på Bokfronten – Anders Ahlberg Labbar i pandemin: hur vi löste det och vad vi tar med oss – Per Augustsson, Ingrid Svensson, Johan Gran, Magnus Cinthio, Andreas Ehn och Pelle Ohlsson Lund University Case Day 28 April 2021 flexibiliteten och nödvändigheten av initiativ och sjä

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/La__rande_i_LTH_blad_48.pdf - 2026-05-04

Lärande i LTH Genombrottet vill med detta nya blad informera om sin verksamhet och stimulera den pedagogiska diskussionen vid LTH. Bladet ska handla om innovativt genomförd undervisning eller undersökningar av fenomen kring teknologernas lärande. Genombrottet är LTHs pedagogiska stöd- och utvecklingsenhet som ger högskolepedagogiska kurser och beforskar undervisning och lärande. Vi bistår också lä

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_1.pdf - 2026-05-04

Lärande i LTH Detta blad inleds med en presentation av de personer som erhållit kompetensgraden Excellent Teaching Practi- tioner (ETP) år 2010. Temat i detta nummer är utvärderingar och olika aspekter av dessa. I boktipset recenseras en grundläggande bok om utvärdering, som tar upp ett stort antal modeller och angreppssätt. Därefter följer fyra artiklar på temat, där den första artikeln beskriver

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/Laerande_i_LTH/Laerande_i_LTH_blad_10.pdf - 2026-05-04